教 务 通 知

2018 年 11 号

延边职业技术学院教务处 二〇一八年四月

关于延边职业技术学院信息化教学能力提升培训的通知

各系（部）：

教务处将于2018年5月5日开始组织4次“延边职业技术学院信息化教学能力提升培训”。详情见附件。

因场地所限现定各系部参训人员名额（参与培训教师视为参加继续教育活动）：

财经商贸系：6-8人  

旅游管理与韩国语系：5-6人

信息技术与艺术设计系：9-10人  

装备制造与智能控制系：4-6人

汽车工程系：2-3人   

体育系：1-2人

农业与食品药品系：1-2人

建筑工程系：4-5人

幼师教研部：2-3人

思想政治教研部：3-5人

公共基础教研部：3-5人

公共外语教研部：3-5人

请各系部在5月4日之前将参加培训的老师的名单报给教务处。

教 务 处

2018 年 4 月 23 日

附件：

附件：

  延边职业技术学院信息化教学能力提升培训方案

2018年4月19日

信息化教学能力提升培训方案

为贯彻落实《2017年教育信息化工作要点》， 提高延边职业技术学院教师对信息技术的掌握与应用，培养教师利用信息技术进行专业建设与课程开发的能力，加快我院“双服务教师”教学能力提升，促进移动信息化教学微课“理、制、享、播、展”双服务教师综合能力提升建设，提高教师的职业素质和实际综合能力，增强教师信息化教学能力及参加信息化大赛的水平，推动教育信息化技术在我院教学中的应用，切实推进信息化教学的课堂应用，提高我院教师信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学、微课设计与应用教学能力水平。现根据吉林省教育厅指导思想，结合职业教育发展目前面临的形势，由职教先锋学术交流团队、互联网+教育装备应用研究团队、厦门优芽网络科技有限公司、北京超星集团分公司（北京红鸽网嘉科技有限公司）、联合开展《“云+端”线下线上混合式教学探索与实践及微课慕课翻转课堂互动电影制作信息化教学大赛赛前辅》的教学能力提升培训，特制定本培训方案。

一、培训目标

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决 定》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》精神，推动职业教育教学改革创新，提高我院教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，引导我院教师尝试线上线下混合式教学模式改革，加强数字化专业资源的建设与开发工作。通过优质教学资源共建共享，推动我院职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段、范围和形成；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量。

1. 通过该培训，为延边职业技术学院培养综合素质过硬的骨干教师队伍，有效地实施教育教学改革；

2. 通过培训使延边职业技术学院教师具备专业开发与课程设计的职教技能，进一步掌握职业化专业课程体系开发的思路、方法和以项目为载体的课程设计与实施的技能技巧。

3. 通过学习使参训教师能够全面了解信息技术发展新趋势，掌握微课制作新手段和新技能，进一步提高教师对微课制作技术与技巧的掌握，全面提高延边职业技术学院教师信息化教学能力，特别是提高教师开发制作生动活泼、交互友好的多媒体课件及微课的能力，从而激发学生学习兴趣，促进教学效果的提升。

4. 通过培训使延边职业技术学院教师掌握数字化资源制作与应用的方法、工具和技巧，提升信息化教学能力和数字化教学资源建设能力，进一步推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域的综合应用。

二、培训主题

《“云+端”线下线上混合式教学探索与实践及微课翻转课堂互动电影制作信息化教学大赛赛前辅导》

云+端背景下信息化教能力提升培训的三个阶段六项活动

第一个阶段：

学习任务1：理念（利用云+端线下线上教学为先导）

学习活动1：认知云+端

学习任务2：应用（熟练应用资源平台服务日常教学）

学习活动2：资源应用

第二个阶段：

学习任务3：制作（巧制作微课丰富教学资源不可少）

学习活动3：制作ppt

学习任务4：录制（录制工具真不少操作步骤要记牢）

学习活动4：录制微课

第三个阶段：

学习任务5：直播（直播学习无处不在点播随时随地）

学习活动5：直播课堂

学习任务6：展示（大数据跟踪展示教学效果更重要）

学习活动6：成果展示

三、培训对象与时间

1. 培训对象：学院教师，共50~60人。

2. 培训时间：2018年5月5日、12日、19日、26日进行培训，共计4 天（每周六）。

3. 培训周期：线下4天 （课前线上3天 课中线下4天 课后线上3周 共计60学时）

四、授课专家

职教鲶鱼侯银海:河南商丘技师学院高级技师、职教先锋学术交流团队创始人、智慧教育创新产品体验联盟创始人、新创课联盟创始人、互联网+教育装备应用研究团队创始人

张 丹（技术总监）:厦门优芽网络科技有限公司

李宏亮:新创课联盟核心成员

董岫山 ：新创课联盟核心成员

主讲专家简介：

【侯银海】：男，1970年生，河南汤阴县人，现任河南商丘技师学院高级技师。“草根”职教先锋学术交流团队创始人、智慧教育创新产品体验联盟创始人、核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事、中国教育发展战略学会教育中介培训中心兼职研究员、中国高等教育发展研究会兼职研究员、中国教师发展协会兼职研究员，中国班主任大会专家组成员，湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。主要从事机械加工、模具一体化教学、现代职业教育教学理论研究工作。近10年来，侯银海全国游学20多个省180多地市行程总公里数可以绕地球赤道5圈多，截止2016年12月全国学习交流达380多场次与全国几万同仁交流职教经，被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”“职教界搬运工”。

【李宏亮】：男，1980年生人，现任辽宁现代服务职业技术学院艺术设计学院党总支部副书记，副教授，网易云课堂在线开放课程合作讲师，学院信息化研习组团队负责人，负责学院信息化的研究与实践。线下进行过多场针对信息化技术、教学PPT制作、微课制作的培训。同时，为多所职业院校教师参加信息化比赛、微课比赛、在线开放课程开发等各类大赛及课程的建设提供指导，并曾多次在辽宁省教育软件大赛、辽宁教育教学信息化大赛获得一等奖。2017年8月，与高等教育出版社智慧职教平台，合作开发职业院校教师培训类在线开放课程《PPT零基础实战应用》，旨在增强职业院校教师PPT教学水平，提升教师信息化业务能力。

【董岫山】：自2010至今先后帮助全国40多所中、高职业院校完成信息化建设，广受好评。2013年开始对微课、MOOC、翻转课堂、混合式教学等新兴教学模式、教学方法进行研究，在研究期间还获得由北京大学、清华大学等知名学府颁发的信息技术理论研究方面的证书。研究的题目有：数字化教学资源形式及其应用、微课的设计与制作、MOOC的设计与制作、信息化教学设计与应用、翻转课堂教学法、人工智能时代的教育革命等课题。自2014年开始在不同场所，共200余所职业学校分别就以上课题进行演讲分享。从2016年开始，针对教育部举办的全国职业院校信息化教学大赛、中国职业技术教育学会和高教社联合举办的创新杯大赛等职业教育教师参加的比赛做了深入研究，同国赛的很多评委深度交流过，并指导过老师在大赛中取得好名次。

【张 丹】：现就职于厦门优芽网用户学院部核心讲师，主持过不下三十场的微课培训，给近千位老师做过微课制作的指导和培训。

五、培训地点

线下集中培训时间：2018年5月5日、12日、19日、26日。

培训地点：延边职业技术学院计算机房（具体地点另行通知）

六、培训训周期

线下4天 （课前线上3天 课中线下4天 课后线上3周 共计60学时）。

七、主要培训内容及学时安排

详见附件：

附件一:交流主题及纲要

附件二：培训内容及学时安排表

附件一：交流主题及刚要

交流主题及纲要一：“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践

（一）“互联网+教育“道与术”

（二）线下线上一体化混合式学习分析

（三）如何在“走”上转型升级？

（四）移动信息化教学“五宝”在混合式教学中应用

（五）如何在“说与练”中转型升级？

（六）小结线下线上作业

交流主题及纲要二： 移动信息化教学技术——云班课实务演练

（一）职业院校移动信息化教学先进典型案例分析

（二）互联网+移动“新课堂”教学尝试（翻转课堂、微课程）

（三）移动信息化教学技术装备“无线影音传输器”安装调试与实务演练

（四）移动信息化教学技术“云班课”免费软件安装调试与实务演练

（五）移动信息化教学骨干教师应具备的知识与基本技能

（六）移动信息化教学资源的分类与评价

交流主题及纲要三：“云+端”线下线上混合式教学探索与实践

“互联网+教育“道与术”

“互联网 +”教育＝？(教育4.0时代，天网、地网、人网”的全覆盖）真正实现了一张网、一个移动终端，几百万学生的“互联网+教育”的线上、线下相融合教育。

一、移动设备打造智能教室“云+端”服务教育信息化

（一）“智能教室、未来课堂探索与实践”

1、“云”的概念。

2、“端”的概念。

（二）打造“云+端”平台理念 试点学校数字课堂

  真正打通“移动终端人人有”、“优质资源生生通”“班班通”、“人人通”、“时时通”的融通新格局。

1、研究“云+端”技术实现架构应用系统建设

2、研究的切入点——课堂资料共享

3、研究的重点——创新互动教学、辅助教学功能

（三）课堂内的近场解决方案——web端产品+无线服务器+中心管理平台

（四）互联网解决方案——web产品+中心管理平台

（五）移动教学通核心功能

A课程资源共享——教室云备课，学生享用课程资源

B创新互动教学——屏幕广播演示，穿插互动环节教学

C辅助教学功能——只需登录即可点名、无线传输上交作业

二、工欲善其事必先利其器移动教学通“五宝”实务演练

移动教学通一一移动信息化教学“五宝”

首宝：+通用硬件（智能手机或平板电脑、笔记本电脑充电宝）      移动学习终端人人有移动学习与自带设备

二宝：+专用硬件（移动教学通——智能无线服务器）随身移动智能无线服务器免流量移动课堂局域网分享专家实现优质学习资源    生生通、人人通、时时通！

三宝：+专用硬件 （无线影音传输器、无线视频展台）智能手机、平板电脑、笔记本电脑与投影仪、无线视频展台同屏显示教学重点难点

四宝：+专用APP软件（云班课、Q学友、学习通、看我学助手、立体书城、移动交互式云教材、WPS手机端软件）“教育无处不在，学习随时随地”移动交互平台

五宝：+专用用硬件（电容笔、录课笔）（电容笔、激光笔、圆柱笔、手电筒）（智能手机和平板电脑伴侣）教学重点难点共同关注，写、指、点

 （二）落地版微课翻转课堂“理、制、录、播、展”整体实施方案

1、理：+理念（利用线下线上混合式教学为先导）

2、制：+制作（巧制作微课丰富教学资源不可少）

3、录：+录制（录制工具真不少操作步骤要记牢）

4、播：+直播（直播学习无处不在点播随时随地）

5、展：+展示（大数据跟踪展示教学效果更重要）

三、探索"云+端"双师服务 =“在校教师”+“在线教师”队伍建设?

（一）双师服务在线辅导的实施环境，

（二）在线辅导的业务流程

（三）双师微课制作优

（四）“双师服务”辅导平台上

附件二：培训内容及学时安排表（一）      

                                                              具体按当时实际安排确定

附件二：培训内容及学时安排表（二）

附表：培训内容及学时安排表（三）

附表：培训内容及学时安排表（四）

延边职业技术学院

教师信息化教学能力提升培训考核方案

为切实加强保障信息化师资能力提升建设，确保提升教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进培训教学质量和效果的全面提高，同时为教师信息化教学评比及其他各类评比提供依据，特制定本办法。

本次培训依据现场培训出勤、线上培训学习次数、作业提交三个方面进行评分。总体评分在 90-100 分为优秀；70-90 分为合格；70 分以下为延期。延期教师需要增加在线学习时长。具体内容如下：

1.出勤（20 分）

现场培训出勤作为第一考核依据，本次培训共4天，每天记10 分，缺勤每次扣5分。

2.线上培训学习记录（20 分）

信息化教师能力培训分为线上培训和线下培训两部分。线上培训采用大数据记录，按照培训要求参加线上学习及下载资料的情况进行评分。

在线签到、浏览、下载次数达到 10 次以上得 20 分，5-9 次（10 分）。3-5 次（不含 5 次）5 分。3 次以下不合格。

3.作业提交（60 分）

按照培训要求，在固定时间提交作业。每位参加培训的教师都需要提交作业，共计提交 3 次。第一次 PPTX课件（说课或教学设计、课堂教学），第二次教案或微课脚本，第三次微课视频；每次作业占分值 20 分。

4.培训激励办法教师信息化培训考核合格和优秀学员颁发培训证书。优秀教师同时颁发优秀学员证书。

5.以下 3 种情况直接评定为延期。

①出勤不满足 50%的教师，综合评分为延期。

②作业提交有达到 2 次不提交的教师，综合评分为延期。

③在线学习签到不足 3 次的教师，综合评分为延期。

综合评分为延期的教师需要增加在线学习时长，延期到 2018 年 6月 30 日再次考核，考核不合格不再颁发证书。培训结束后，学校对培训考核结果进行公布。

教师信息化培训考核表

教 务 处

2018年4月19日

教 务 通 知

2018 年 11 号

延边职业技术学院教务处 二〇一八年四月

关于延边职业技术学院信息化教学能力提升培训的通知

各系（部）：

教务处将于2018年5月5日开始组织4次“延边职业技术学院信息化教学能力提升培训”。详情见附件。

因场地所限现定各系部参训人员名额（参与培训教师视为参加继续教育活动）：

财经商贸系：6-8人  

旅游管理与韩国语系：5-6人

信息技术与艺术设计系：9-10人  

装备制造与智能控制系：4-6人

汽车工程系：2-3人   

体育系：1-2人

农业与食品药品系：1-2人

建筑工程系：4-5人

幼师教研部：2-3人

思想政治教研部：3-5人

公共基础教研部：3-5人

公共外语教研部：3-5人

请各系部在5月4日之前将参加培训的老师的名单报给教务处。

教 务 处

2018 年 4 月 23 日

附件：

附件：

  延边职业技术学院信息化教学能力提升培训方案

2018年4月19日

信息化教学能力提升培训方案

为贯彻落实《2017年教育信息化工作要点》， 提高延边职业技术学院教师对信息技术的掌握与应用，培养教师利用信息技术进行专业建设与课程开发的能力，加快我院“双服务教师”教学能力提升，促进移动信息化教学微课“理、制、享、播、展”双服务教师综合能力提升建设，提高教师的职业素质和实际综合能力，增强教师信息化教学能力及参加信息化大赛的水平，推动教育信息化技术在我院教学中的应用，切实推进信息化教学的课堂应用，提高我院教师信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学、微课设计与应用教学能力水平。现根据吉林省教育厅指导思想，结合职业教育发展目前面临的形势，由职教先锋学术交流团队、互联网+教育装备应用研究团队、厦门优芽网络科技有限公司、北京超星集团分公司（北京红鸽网嘉科技有限公司）、联合开展《“云+端”线下线上混合式教学探索与实践及微课慕课翻转课堂互动电影制作信息化教学大赛赛前辅》的教学能力提升培训，特制定本培训方案。

一、培训目标

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决 定》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》精神，推动职业教育教学改革创新，提高我院教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，引导我院教师尝试线上线下混合式教学模式改革，加强数字化专业资源的建设与开发工作。通过优质教学资源共建共享，推动我院职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段、范围和形成；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量。

1. 通过该培训，为延边职业技术学院培养综合素质过硬的骨干教师队伍，有效地实施教育教学改革；

2. 通过培训使延边职业技术学院教师具备专业开发与课程设计的职教技能，进一步掌握职业化专业课程体系开发的思路、方法和以项目为载体的课程设计与实施的技能技巧。

3. 通过学习使参训教师能够全面了解信息技术发展新趋势，掌握微课制作新手段和新技能，进一步提高教师对微课制作技术与技巧的掌握，全面提高延边职业技术学院教师信息化教学能力，特别是提高教师开发制作生动活泼、交互友好的多媒体课件及微课的能力，从而激发学生学习兴趣，促进教学效果的提升。

4. 通过培训使延边职业技术学院教师掌握数字化资源制作与应用的方法、工具和技巧，提升信息化教学能力和数字化教学资源建设能力，进一步推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域的综合应用。

二、培训主题

《“云+端”线下线上混合式教学探索与实践及微课翻转课堂互动电影制作信息化教学大赛赛前辅导》

云+端背景下信息化教能力提升培训的三个阶段六项活动

第一个阶段：

学习任务1：理念（利用云+端线下线上教学为先导）

学习活动1：认知云+端

学习任务2：应用（熟练应用资源平台服务日常教学）

学习活动2：资源应用

第二个阶段：

学习任务3：制作（巧制作微课丰富教学资源不可少）

学习活动3：制作ppt

学习任务4：录制（录制工具真不少操作步骤要记牢）

学习活动4：录制微课

第三个阶段：

学习任务5：直播（直播学习无处不在点播随时随地）

学习活动5：直播课堂

学习任务6：展示（大数据跟踪展示教学效果更重要）

学习活动6：成果展示

三、培训对象与时间

1. 培训对象：学院教师，共50~60人。

2. 培训时间：2018年5月5日、12日、19日、26日进行培训，共计4 天（每周六）。

3. 培训周期：线下4天 （课前线上3天 课中线下4天 课后线上3周 共计60学时）

四、授课专家

职教鲶鱼侯银海:河南商丘技师学院高级技师、职教先锋学术交流团队创始人、智慧教育创新产品体验联盟创始人、新创课联盟创始人、互联网+教育装备应用研究团队创始人

张 丹（技术总监）:厦门优芽网络科技有限公司

李宏亮:新创课联盟核心成员

董岫山 ：新创课联盟核心成员

主讲专家简介：

【侯银海】：男，1970年生，河南汤阴县人，现任河南商丘技师学院高级技师。“草根”职教先锋学术交流团队创始人、智慧教育创新产品体验联盟创始人、核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事、中国教育发展战略学会教育中介培训中心兼职研究员、中国高等教育发展研究会兼职研究员、中国教师发展协会兼职研究员，中国班主任大会专家组成员，湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。主要从事机械加工、模具一体化教学、现代职业教育教学理论研究工作。近10年来，侯银海全国游学20多个省180多地市行程总公里数可以绕地球赤道5圈多，截止2016年12月全国学习交流达380多场次与全国几万同仁交流职教经，被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”“职教界搬运工”。

【李宏亮】：男，1980年生人，现任辽宁现代服务职业技术学院艺术设计学院党总支部副书记，副教授，网易云课堂在线开放课程合作讲师，学院信息化研习组团队负责人，负责学院信息化的研究与实践。线下进行过多场针对信息化技术、教学PPT制作、微课制作的培训。同时，为多所职业院校教师参加信息化比赛、微课比赛、在线开放课程开发等各类大赛及课程的建设提供指导，并曾多次在辽宁省教育软件大赛、辽宁教育教学信息化大赛获得一等奖。2017年8月，与高等教育出版社智慧职教平台，合作开发职业院校教师培训类在线开放课程《PPT零基础实战应用》，旨在增强职业院校教师PPT教学水平，提升教师信息化业务能力。

【董岫山】：自2010至今先后帮助全国40多所中、高职业院校完成信息化建设，广受好评。2013年开始对微课、MOOC、翻转课堂、混合式教学等新兴教学模式、教学方法进行研究，在研究期间还获得由北京大学、清华大学等知名学府颁发的信息技术理论研究方面的证书。研究的题目有：数字化教学资源形式及其应用、微课的设计与制作、MOOC的设计与制作、信息化教学设计与应用、翻转课堂教学法、人工智能时代的教育革命等课题。自2014年开始在不同场所，共200余所职业学校分别就以上课题进行演讲分享。从2016年开始，针对教育部举办的全国职业院校信息化教学大赛、中国职业技术教育学会和高教社联合举办的创新杯大赛等职业教育教师参加的比赛做了深入研究，同国赛的很多评委深度交流过，并指导过老师在大赛中取得好名次。

【张 丹】：现就职于厦门优芽网用户学院部核心讲师，主持过不下三十场的微课培训，给近千位老师做过微课制作的指导和培训。

五、培训地点

线下集中培训时间：2018年5月5日、12日、19日、26日。

培训地点：延边职业技术学院计算机房（具体地点另行通知）

六、培训训周期

线下4天 （课前线上3天 课中线下4天 课后线上3周 共计60学时）。

七、主要培训内容及学时安排

详见附件：

附件一:交流主题及纲要

附件二：培训内容及学时安排表

附件一：交流主题及刚要

交流主题及纲要一：“互联网+浪潮下”线下线上一体化混合式教学探索与实践

（一）“互联网+教育“道与术”

（二）线下线上一体化混合式学习分析

（三）如何在“走”上转型升级？

（四）移动信息化教学“五宝”在混合式教学中应用

（五）如何在“说与练”中转型升级？

（六）小结线下线上作业

交流主题及纲要二： 移动信息化教学技术——云班课实务演练

（一）职业院校移动信息化教学先进典型案例分析

（二）互联网+移动“新课堂”教学尝试（翻转课堂、微课程）

（三）移动信息化教学技术装备“无线影音传输器”安装调试与实务演练

（四）移动信息化教学技术“云班课”免费软件安装调试与实务演练

（五）移动信息化教学骨干教师应具备的知识与基本技能

（六）移动信息化教学资源的分类与评价

交流主题及纲要三：“云+端”线下线上混合式教学探索与实践

“互联网+教育“道与术”

“互联网 +”教育＝？(教育4.0时代，天网、地网、人网”的全覆盖）真正实现了一张网、一个移动终端，几百万学生的“互联网+教育”的线上、线下相融合教育。

一、移动设备打造智能教室“云+端”服务教育信息化

（一）“智能教室、未来课堂探索与实践”

1、“云”的概念。

2、“端”的概念。

（二）打造“云+端”平台理念 试点学校数字课堂

  真正打通“移动终端人人有”、“优质资源生生通”“班班通”、“人人通”、“时时通”的融通新格局。

1、研究“云+端”技术实现架构应用系统建设

2、研究的切入点——课堂资料共享

3、研究的重点——创新互动教学、辅助教学功能

（三）课堂内的近场解决方案——web端产品+无线服务器+中心管理平台

（四）互联网解决方案——web产品+中心管理平台

（五）移动教学通核心功能

A课程资源共享——教室云备课，学生享用课程资源

B创新互动教学——屏幕广播演示，穿插互动环节教学

C辅助教学功能——只需登录即可点名、无线传输上交作业

二、工欲善其事必先利其器移动教学通“五宝”实务演练

移动教学通一一移动信息化教学“五宝”

首宝：+通用硬件（智能手机或平板电脑、笔记本电脑充电宝）      移动学习终端人人有移动学习与自带设备

二宝：+专用硬件（移动教学通——智能无线服务器）随身移动智能无线服务器免流量移动课堂局域网分享专家实现优质学习资源    生生通、人人通、时时通！

三宝：+专用硬件 （无线影音传输器、无线视频展台）智能手机、平板电脑、笔记本电脑与投影仪、无线视频展台同屏显示教学重点难点

四宝：+专用APP软件（云班课、Q学友、学习通、看我学助手、立体书城、移动交互式云教材、WPS手机端软件）“教育无处不在，学习随时随地”移动交互平台

五宝：+专用用硬件（电容笔、录课笔）（电容笔、激光笔、圆柱笔、手电筒）（智能手机和平板电脑伴侣）教学重点难点共同关注，写、指、点

 （二）落地版微课翻转课堂“理、制、录、播、展”整体实施方案

1、理：+理念（利用线下线上混合式教学为先导）

2、制：+制作（巧制作微课丰富教学资源不可少）

3、录：+录制（录制工具真不少操作步骤要记牢）

4、播：+直播（直播学习无处不在点播随时随地）

5、展：+展示（大数据跟踪展示教学效果更重要）

三、探索"云+端"双师服务 =“在校教师”+“在线教师”队伍建设?

（一）双师服务在线辅导的实施环境，

（二）在线辅导的业务流程

（三）双师微课制作优

（四）“双师服务”辅导平台上

附件二：培训内容及学时安排表（一）      

                                                              具体按当时实际安排确定

附件二：培训内容及学时安排表（二）

附表：培训内容及学时安排表（三）

附表：培训内容及学时安排表（四）

延边职业技术学院

教师信息化教学能力提升培训考核方案

为切实加强保障信息化师资能力提升建设，确保提升教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进培训教学质量和效果的全面提高，同时为教师信息化教学评比及其他各类评比提供依据，特制定本办法。

本次培训依据现场培训出勤、线上培训学习次数、作业提交三个方面进行评分。总体评分在 90-100 分为优秀；70-90 分为合格；70 分以下为延期。延期教师需要增加在线学习时长。具体内容如下：

1.出勤（20 分）

现场培训出勤作为第一考核依据，本次培训共4天，每天记10 分，缺勤每次扣5分。

2.线上培训学习记录（20 分）

信息化教师能力培训分为线上培训和线下培训两部分。线上培训采用大数据记录，按照培训要求参加线上学习及下载资料的情况进行评分。

在线签到、浏览、下载次数达到 10 次以上得 20 分，5-9 次（10 分）。3-5 次（不含 5 次）5 分。3 次以下不合格。

3.作业提交（60 分）

按照培训要求，在固定时间提交作业。每位参加培训的教师都需要提交作业，共计提交 3 次。第一次 PPTX课件（说课或教学设计、课堂教学），第二次教案或微课脚本，第三次微课视频；每次作业占分值 20 分。

4.培训激励办法教师信息化培训考核合格和优秀学员颁发培训证书。优秀教师同时颁发优秀学员证书。

5.以下 3 种情况直接评定为延期。

①出勤不满足 50%的教师，综合评分为延期。

②作业提交有达到 2 次不提交的教师，综合评分为延期。

③在线学习签到不足 3 次的教师，综合评分为延期。

综合评分为延期的教师需要增加在线学习时长，延期到 2018 年 6月 30 日再次考核，考核不合格不再颁发证书。培训结束后，学校对培训考核结果进行公布。

教师信息化培训考核表

教 务 处

2018年4月19日