文化标识

一、延边职业技术学院校训

校训：进德修业    知行合一

校训“进德修业、知行合一”释义：

“进德修业”出自《易经》的“君子进德修业”，一是通过读书修身养性，使道德达到至美至善之境；二是通过读书来增强学识，获取专长，以便在社会上谋求必要的生存与发展。进德修业是指加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，增强综合素质，立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任。

“知行合一”由明朝思想家王守仁提出，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，“知行合一”思想包括“知中有行，行中有知；以知为行，知决定行”两层含义。知行合一是指教师和学生要认认真真求知、踏踏实实行动，既要重视理论知识的学习，更要重视实践经验的积累和动手动脑能力的培养，坚持理论与实践相结合。

二、延边职业技术学院校风、教风、学风

校风：厚德精技、和合笃行

教风：敬业树人、博学善导

学风：明志勤学、德技兼修

校风“厚德精技、和合笃行”释义：

“厚德”出自《周易》的“地势坤，君子以厚德载物”；“精技”是指精益求精、严瑾专注、一丝不苟、技艺超群。厚德精技，是指坚持以立德树人为根本，注重实践能力提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“和合”是中华优秀传统文化的一个重要标识，具有丰富的文化内涵,意指相互交融、共同发展；“笃行”出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，和合笃行是指学院各民族师生和谐同心，合力前行，百尺竿头，更进一步，为了学有所得，要努力践履所学，做到“知行合一”。

教风“敬业树人、博学善导”释义：

“敬业”出自社会主义核心价值观；“树人”源于教育的根本任务。敬业树人是指教师增强事业心和责任感，追求崇高的职业理想，激发积极进取的奋斗热情，秉持认真负责的职业态度，锻造严谨细致的工作作风。

“博学”出自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；“善导”出自新时代教师的“四个相统一”。博学善导是指教师不断提高政治站位，锻造过硬的政治素质，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

学风“明志勤学、德技兼修”释义：

“明志”出自诸葛亮《戒子书》的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”；“勤学”出自王守仁《勤学》。明志勤学是指要守志不移、精技不辍，弘扬“大国工匠”专业精神和职业态度，提升学生的创新精神和可持续发展能力。

“德技并修”是指德育与技能教育一体化，培养学生的综合素质，将德育融于技能教育；技能教育必须蕴含德育元素、以育人为根本任务。“德”“技”相辅相成，“德”是学生健全发展和增强职业教育适应力的基石，“技”是学生胜任工作的硬核本领，也是养成学生职业道德的基本途径。

三、延边职业技术学院标志

  释义：标志整体为圆形，靛蓝色主色调象征着学院的稳重和睿智。上方环绕文字为学院名称的国家通用语言文字、朝文两种文字，下方环绕文字为学院英文名称。文字间的圆点取自朝鲜族传统符号，具有祝福吉祥的意义。中间图案以草书汉字“延”为框架进行艺术变形，以延边朝鲜族象帽舞飘带为基础图案，形成三条形状优美、相互协调的线条。线条间的两处留白为“Y”和“V”，即学院英文简写字母。下方和中间飘带的形状取自朝文“延”和“职”的音节；上方的飘带其形状为一本翻开的书本，象征学院的学术气息，最上方的星光象征着职业技术之光。校徽似一艘扬帆起航的大船，预示着学院从长白山下、图们江畔出发，面向全国，辐射东北亚。

  四、延边职业技术学院标准字

五、延边职业技术学院院歌